はじめに──いま訪れている大転換

第一章　学校に行かなくなる子どもたち
　　　　　──深刻なミスマッチと多彩なオルタナティブ教育
　　　　１.不登校はどんなふうに始まるのか
　　　　２.なぜ起こるのか
　　　　３.どんな「対策」がとられたか
　　　　４.９月１日の子どもの自殺
　　　　５.義務教育とは誰の義務？
　　　　６.子どもと制度のミスマッチ
　　　　７.制度と子どものどちらを変えるか
　　　　８.すでに多様な学びは拡がっている
　　　　９.学校以外の多様な学び（民間の例）
　　　　10.学校以外の学び場（公的機関）

第二章　フリースクールで「やりたいこと」に気づく
　　　　　──「東京シューレ」35年の経験とＯＢ・ＯＧたちの進路
　　　　１.子どもの身になってみると
　　　　２.学校復帰の政策と対応
　　　　３.日本のフリースクールの概況
　　　　４.東京シューレの成り立ち
　　　　５.小学生から大学生、在宅生まで――東京シューレの全「居場所」
　　　　６.「時間割」はどうなっているか
　　　　７.子どもで創る学びや活動
　　　　８.もとになっている理念
　　　　９.親の理解・親の会の大切さ
　　　　10.ＯＢ・ＯＧたちの進路

第三章　なぜ「子どもが決める中学校」が成り立つのか
　　　　　──東京シューレ葛飾中学校の実践と卒業生たちの進路
　　　　１.なぜフリースクールが「学校」を創ったか
　　　　２.どのようにして学校を設立したか
　　　　３.子ども中心の教育
　　　　４.個々の子どもに合わせる教育
　　　　５.ユニークな教育課程
　　　　６.保護者と共につくる
　　　　７.卒業生たちの進路

第四章　はじめての不登校Ｑ＆Ａ
　　　　　──「こんな時どうしたらいいの？」に答える
　　　　１.朝起きてこない時.起こすべき？
　　　　２.頭痛や腹痛は仮病でしょうか
　　　　３.「行く」と言うのに行きません
　　　　４.昼夜逆転の生活が心配です
　　　　５.１日中ゲームばかりしています
　　　　６.親を避けます
　　　　７.家庭内暴力が始まりました
　　　　８.兄妹ゲンカが絶えません
　　　　９.勉強が遅れるのでは.と不安です
　　　　10.親が学校に呼ばれます

第五章　不登校はどんな扱いを受けてきたか
　　　　　──問題扱いの65年・転換の５年
　　　　１.なぜ不登校の歴史を語るのか
　　　　２.第１期（戦後―１９８４年）
　　　　３.第２期（１９８５―99年）
　　　　４.第３期（２０００―13年）
　　　　５.第４期（２０１４年―現在）

　　　　おわりに──多様な学び・育ちが伸ばす創造性
　　　　
　　　　フリースクール「東京シューレ」のあゆみ